Teaching and learning landscape in primary education in Spain: A necessary curricular review to educate citizens

Francisco Xosé Armas-Quintá; Francisco Rodríguez-Lestegás; Xosé Carlos Macía-Arce; Yamilé Pérez-Guilarte

doi:10.3986/AGS.10457

Avtorji

Francisco Xosé Armas-Quintá University of Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain https://orcid.org/0000-0002-8644-8185
Francisco Rodríguez-Lestegás University of Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain https://orcid.org/0000-0002-1733-3085
Xosé Carlos Macía-Arce University of Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Spain https://orcid.org/0000-0001-8597-4557
Yamilé Pérez-Guilarte University of A Coruña, A Coruña, Spain https://orcid.org/0000-0002-2086-3765

DOI:

https://doi.org/10.3986/AGS.10457

Ključne besede:

geografija, pokrajina, učni načrti, didaktika, okolje, Galicija, Španija

Povzetek

Preučevanje pokrajine ni novo, prav tako ne skrb družbe za okolje, ki zavzema osrednje mesto v pouku geografije in ponuja številne možnosti za integracijo lastnih vsebin geografskega izobraževanja. Pokrajino je treba predstaviti kot del zemeljskega površja, kjer se prepletajo naravni elementi in dejanja ljudi. Je kompleksna realnost, kjer se mešata narava in kultura. Poznavanje pokrajine pomeni več kot poznavanje dela ozemlja, pomeni tudi razumevanje družbenih skupin in ljudstev, ki jo naseljujejo. V zvezi s tem in poleg preučevanja izjemnih, edinstvenih ali eksotičnih pokrajin je treba ceniti pomen običajnih pokrajin, ki so blizu šolarjem. Članek predstavlja kurikularni pregled osnovnošolskega izobraževanja v Galiciji (Španija) z namenom spoznati pristope k študiju pokrajine, ob upoštevanju smernic, določenih v temeljnih učnih načrtih na nacionalni ravni.

Prenosi

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