Tradition and Anti-Tradition in Catalan Schools at the Start of the Twentieth Century

Authors

DOI:

https://doi.org/10.3986/Traditio2023520104

Keywords:

tradition, anti-tradition, educational renewal, Modern School, New Education movement

Abstract

This article analyses what tradition meant for the promoters of the educational transformations taking place a hundred years ago in Catalonia. For some, tradition was a concept that impeded progress and therefore ought to be pushed aside. For others, tradition was a kind of guide on this same course of advancing society through schools. It is concluded that tradition, whether attacked or defended, is a cultural artefact that is used in projects aiming to transform and advance society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Acton, H. Burrows. 2021. Herbert Spencer. Encyclopedia Britannica. URL: https://www.britannica.com/biography/Herbert-Spencer.

Aisa, Ferran. 2006. La cultura anarquista a Catalunya. Barcelona: Edicions de 1984.

Bilbeny, Norbert. 1988. Eugeni D’Ors i la ideologia del noucentisme. Barcelona: La Magrana.

Caivano, Fabricio and Joan Carbonell. 1979. La Renovación Pedagógica ayer y hoy. Cuadernos de Pedagogía 59.

Carrasquer, Félix. 2015. La escuela de militantes de Aragón. Barcelona: Descontrol.

Diez, Xavier. 2010. Venjança de classe. Causes profundes de la violència revolucionària a Catalunya el 1936. Barcelona: Virus Editorial.

Diez, Xavier. 2018. Breu història de la renovació pedagògica. Docència 41: 15–34.

Döllerer, Silvia K. and Joan Nubiola. 2021. La correspondencia entre Emma Goldman y John Dewey, enero-mayo 1938. La Torre del Virrey: revista de estudios culturales 29: 20–25.

Esteban, Santiago. 2016. La renovación pedagógica en España: un movimiento social más allá del didactismo. Tendencias Pedagógicas 27: 262–284. DOI: https://doi.org/10.15366/tp2016.27.012.

Ferrer i Guàrdia, Francesc. 1990. L’Escola Moderna. Vic: Eumo.

Feu, Jordi, Xavier Besalú, and Josep M. Palaudàrias, eds. 2021. La renovación pedagògica en España. Una mirada crítica y actual. Madrid: Morata.

Fidler, Geoffrey. 1985. The Escuela Moderna Movement of Francisco Ferrer: “Por la Verdad y la Justicia”. History of Education Quarterly 25 (1-2): 103–132. DOI: https://doi.org/10.2307/368893.

Flores, Miquel A. 2021. Quan la tradició és oblidada. La jota a les terres de Lleida. In La Jota als territoris de parla catalana, ed. Elena Espuny, 137–154. Catarroja: Afers.

Fradera, Josep M. 1992. Cultura nacional en una societat dividida. Barcelona: Curial.

Giacomoni, Valeria. 2018. Joan Puig Elías: Anarquismo, pedagogía y coherencia. Barcelona: Descontrol.

Goldman, Emma. 2006. Visión en llamas. Madrid: El Viejo Topo.

González-Agàpito, Josep, Salomó Marquès Sureda, Alejandro Mayordomo Pérez, and Bernat Sureda Garcia. 2002. Tradició i renovació pedagògica: 1898-1939: història de l'educació: Catalunya, Illes Balears, País Valencià. Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat.

Gramsci, Antonio. 1966. Cultura i Literatura. Barcelona: Edicions 62.

Hrobat Virloget, Katja. 2012. “Emplaced” Tradition. The Continuity of Folk Tradition in the Landscape. Traditiones 41 (2): 41–52. DOI: https://doi.org/10.3986/Traditio2012410203.

Jenkins, Richard. 2000. Disenchantment, Enchantment and Re-Enchantment: Max Weber at the Millennium. Max Weber Studies 1 (1): 11–32.

Juliano, Dolores. 1986. Cultura popular. Barcelona: Anthropos.

Llopart, Dolors, Joan Prat, and Llorenç Prats. 1985. La cultura popular a debat. Barcelona: Fundació Serveis de Cultura Popular.

Lombardi-Satriani, Luigi M. 1978. Apropiación y destrucción de la cultura de las clases subalternas. México: Nueva Imagen.

Marín, Dolors and Jordi Martí. 2021. Breu historia de l’anarquisme als Països Catalans. Lleida: Pagès Editors.

Martí, Josep. 1996. El Folklorismo. Uso y abuso de la tradición. Barcelona: Ronsel.

Monés, Jordi. 2010. La influència germànica i la pedagogia catalana: 1900-1939. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació 16: 211–240.

Monés, Jordi. 2011. La pedagogia catalana al segle XX. Els seus referents. Lleida: Pagès Editors.

Montseny, Frederica. 2006. La Comuna de París i la revolució espanyola. València: L’Eixam Edicions.

Noyes, Dorothy. 2009. Tradition: Three Traditions. Journal of Folklore Research 46 (3): 233–268. DOI: http://doi.org/10.2979/jfr.2009.46.3.233.

Peirats, Josep. 1978. Emma Goldman: Anarquista de ambos mundos. Campo abierto ediciones.

Pericacho, Javier. 2014. Pasado y presente de la renovación pedagógica en España (de finales de siglo a nuestros días). Un recorrido a través de las escuelas emblemáticas. Revista Complutense de Educación 25 (1): 47–61. DOI: https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2014.v25.n1.43309.

Pouillon, Jean. 2007. Tradition. In Dictionnaire de l’ethnologie et de l’anthropologie, eds. Pierre Bonte and Michel Izard, 710–712. Paris: Presses Universitaires de France.

Prats, Llorenç, Dolors Llopart, and Joan Prat. 1982. La cultura popular a debat. Estudiosos i institucions 1853-1981. Barcelona: Fundació Serveis de Cultura Popular.

Prats, Llorenç. 1988. El mite de la tradició popular. Barcelona: Edicions 62.

Prats, Llorenç. 1991. Los precedentes de los estudios etnológicos en Cataluña, Folklore y Etnografía (1853-1959). In Antropología de los pueblos de España, eds. Jesús Contreras, Ubaldo Martínez Veiga, Isidoro Moreno, and Joan Prat, 77–86. Madrid: Taurus.

Pujol, Maria A. 2018. Aureli Capmany: discurs pedagògic actual. In Aureli Capmany (1868-1954): Patufet on ets?, ed. Verònica Guarch, 77–90. Barcelona: DGCPAC.

Roca, Jordi and Núria Miquel. 2021. La bullanga de Barcelona. La ciutat en flames. 25 de juliol de 1835. Barcelona: Rosa dels Vents.

Roma, Josefina. 1985. Glòria i servitud de la tradició oral. In La cultura popular a debat, eds. Dolors Llopart, Joan Prat, and Llorenç Prats, 49–53. Barcelona: Fundació Serveis de Cultura Popular.

Roma, Josefina. 2018. Aureli Capmany. Un dels gegants del folklore a Catalunya. In Aureli Capmany (1868-1954): Patufet on ets?, ed. Verònica Guarch, 21–28. Barcelona: DGCPAC.

Samper, Emili. 2013. De l’anarquisme al folklore. Cels Gomis i Mestre (1841-1915). Tarragona: Publicacions de la Universitat Rovira i Virgili.

Serra i Pagès, Rossend. 1926. Alguns escrits del professor Rossend Serra i Pagès. Barcelona: Estampa de la Casa Miquel Rius.

Solà, Pere. 1980. Educació i moviment llibertari a Catalunya (1901-1939). Barcelona: Edicions 62.

Soler, Joan and Conrad Vilanou. 2018. Giner y la renovación pedagógica en Cataluña. Entre la tradición liberal y la historia conceptual. In Giner i la Institución libre de Enseñanza, des de Catalunya: cent anys després de la mort de Francisco Giner de los Ríos (1839-1915), eds. Isabel Vilafranca Manguán and Conrad Vilanou Torrano, 101–126. Barcelona: Publicacions de la Universitat de Barcelona.

Soler, Joan. 2009. La renovació pedagògica durant el Segle XX. La cruïlla catalana: dinamismes i tensions. Doctoral thesis, Universitat de Barcelona. URL: http://hdl.handle.net/10803/2953.

Stevanović, Lada. 2010. National Education: The Construction of the Yugoslav Nation in the Magazine Jugoslovenče (1931–1941). Traditiones 39 (1): 37–55. DOI: https://doi.org/10.3986/Traditio2010390104.

Straehle, Edgar. 2020. Memoria de la revolución. Girona: Documenta Universitaria.

Termes, Josep. 2011. Història del moviment anarquista a Espanya (1870-1980). Barcelona: L’Avenç.

Terradas, Ignasi. 1990. Revolución y religiosidad: Textos para una reflexión en torno a la Revolución francesa. València: Alfons El Magnànim.

Testa, Alessandro and Cyril Isnart. 2020. Reconfiguring Tradition(s) in Europe: An Introduction to the Special Issue. Ethnologia Europaea 50 (1). DOI: https://doi.org/10.16995/ee.1917.

Vial, Jean. 1981. Les techniques des apprentissages rudimentaires au XIXè siècle. In Histoire mondiale de l’éducation. Vol.3. De 1815 à 1945, eds. Gaston Mialaret and Jean Vial, 219–240. Paris: Presses Universitaires de France.

Vilanou, Conrad and Eulàlia Collelldemont. 2012. Presència de Rousseau a Catalunya: entre el mite i la realitat. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació 12: 97–152.

Vilanova, Mercedes and Xavier Moreno. 1992. Atlas de la evolución del analfabetismo en España de 1887 a 1981. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia.

Wilk, Richard. 1987. The Search for Tradition in Southern Belize: A Personal Narrative. America Indigena 47 (2): 77–95.

Wilk, Richard. 1988. Tradition and Anti-Tradition: Continuity and Discontinuity in Maya Ethnohistory. Paper presented at Society for American Archaeology Meetings. Phoenix, April 1988.

Downloads

Published

02.12.2023

How to Cite

Carbonell, E. (2023). Tradition and Anti-Tradition in Catalan Schools at the Start of the Twentieth Century. Traditiones, 52(1), 63–81. https://doi.org/10.3986/Traditio2023520104